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人教版数学四下第一单元《四则运算》微课教案

[ 作者:李微微 文章来源:吉林教育 更新时间:2015-12-3 18:00:35| 收藏本文 ]
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作品名称:《四则运算》微课

学习内容:人教版四年级下册第一单元

适用对象:小学四年级学生

教学设计:

适应对象分析:

微课适合于小学四年级教师教学和学生学习。从学生已有的数学计算顺序出发,借助于不同的运算符号的增加或改变来总结四则运算的计算顺序。小学四年级学生经过几年的计算练习,对有些计算顺序已经不陌生,通过知识的迁移便可以达到学习新知的目的。

学习内容分析:

“四则运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容,四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置,可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这一部分的教学中,充分利用学生已有的学习经验,将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来,让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么,用什么方法计算;再求什么,又用什么方法计算;最后求什么,用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性,掌握混合运算顺序。

教学目标:

1.使学生进一步掌握带括号的四则运算的运算顺序。

2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。

3.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点、难点:

1.认识中括号,掌握四则混合运算的运算顺序。

2.重视归纳整理,沟通知识间的内在联系。

学习过程:

播放第一个练习题。这一例题是复习以前所学的四则运算顺序:先算乘除后算加。

播放第二道题。在原题的基础上加上小括号,让同学们说一说计算顺序:先算小括号里面的。同级运算要从左往右计算。

播放第三道题:在第二道基础上加上中括号,说一说运算顺序:先算小括号里的,再算中括号里的。

播放以上三道题:发现运算顺序不同,结果也不同。从而总结运算法则。

制作技术介绍:

本作品主要利用mp4进行录制,同时教师讲解。



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