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普通高中新课程校本研训实施方案

[ 作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2008-2-12 5:48:56| 收藏本文 ]
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随着我省作为国家四大实验区全面进入高中新课程,为更好地投入到高中新课程改革实验,贯彻落实《省课改实验工作指导方案》,按照《中共儋州市委、儋州市人民政府关于教育改革与发展的决定》的相关要求,立足于本校的实际,加快构建符合素质教育要求、具有那中特色的基础教育新课程体系,建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的教师队伍,促进师生共同发展,为我校实现重点突破,打造“那中”品牌奠定坚定的基础,特制定新课程教师培训方案。
一、校本研训的指导思想
    高举邓小平理论伟大旗帜,以江泽民“三个代表”重要思想为指导,按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出的目标和要求,加快落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》及《中共儋州市委、儋州市人民政府关于教育改革与发展的决定》的相关要求,贯彻以人为本的教育理念,结合我校实际,有计划、有步骤地开展教师培训工作,进一步更新观念,加强教师队伍的建设,形成“实验、培训、管理、研究”一体化的运行机制,促进师生共同发展。二、校本研训的工作目标
1、总体目标:
    立足于本校青年教师占大部分的实际,探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验,探索校本课程研发的途径,提高教师的职业道德修养,促进教师队伍的可持续发展。重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师和教育行政管理人员队伍,保证高中新课程改革在我校的顺利实施。
2、具体目标:
(1)通过培训,了解国家基础教育课程改革的背景,了解掌握我国当前课改的指导思想、任务、目标和实施策略,明确作为一名教育工作者应树立的新课程理念和培训观念,树立现代课程观、教育观、教学观、人才观和评价观。

(2)学习和掌握《基础教育课程改革纲要(试行)》的内容特点和要求,准确理解和把握新课程的标准,掌握新课程思想、内容、结构、评价、管理上的重大变化,明确作为一名教育工作者应实现的教师角色转换与定位。

(3)学习和掌握开展新中新课程改革实验所必须的知识,积极进行管理、教育教学的研究与实践,提高学校管理人员与教师的专业化水平,建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍与教育行政管理队伍。

(4)不断总结和积累培训成果和经验,逐步构建具有我校特色的校本研训模式。
(5)努力贯彻合作学习、终身学习的思想,促进我校教研水平的提高。
三、校本研训的原则和要求
(一)培训原则
   先培训、后上岗,不培训、不上岗;理论与实践相结合;培训与教研相结合;讲究培训的实效性。(二)培训要求
1、按“一个月全校集中交流、研讨一次”、“每周小组交流、研讨一次”的课改学习制度,围绕新课程标准,课程计划及新教材,进行专题研究,学习课改理论,探讨新教材教法,提高教师驾驭新课程的能力。
2、按“三个一”工作开展工作:一是设置一本专门的课改学习笔记本,要求教师在平时的学习过程中及时、认真、详细地在课改学习笔记本上做好记录;二是一个月写好一篇教学反思笔记或课改学习心得,要求教师应根据学校提出的“一个月集中交流、研讨一次”、“每周小组交流、研讨一次”的课改学习制度,围绕研讨专题写好一篇教学反思笔记或课改学习心得,各校教导主任要及时收集存档,以便备查,研讨专题由各学校依据教学工作需要自行确定;三是建立一套考勤制度,各学科应把应统筹安排每周一次的科组活动时间,并专门做出本科组研训的相关方案,同时通过专门设置出勤登记本,对教师的课改学习情况进行考勤。
3、建立校本研训档案,规范研训工作。四、校本研训的主要内容
(一)通识培训
    主要内容:《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神,课程改革的背景、指导思想、目标和课程设置,课程标准特点和解析,教学方式与学习方式的变革,新课程与干部、教师、学生的成长和发展,学校、教师发展性评价体系,新课程资源开发与建设,校本课程和校本培训的开发与规划等。
(二)学科培训。 学科新课程观,解读和掌握新课程学科课程标准,教材的结构、内容、特点,学科教材研究,教学案例分析,新教材教学设计与教学案例分析推进新课程实施的教学方法与手段,本课程的其他相关内容等。

(三)校本课程开发培训。深刻理解新课程方案课程结构和课程设置的创新性,探讨国家课程和学校课程的不同地位和作用,提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力,建立符合实际、灵活多样的课程体系。高度重视新课程资源的建设与使用,积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源,挖掘校内外各种课程资源,建立校际资源交流与共享机制,发挥课程资源的最大效能。

五、校本研训的步骤、时间及内容安排
(一)培训准备阶段(    )
成立校本研训工作领导小组,进行新课程培训调研,组建培训队伍,确定培训对象与数量,编印培训资料,完成培训方案。

1、校本研训领导小组成员:
组长:XXX
副组长:

成员:
校本研训工作组成员:
组长:

成员:  各位省级骨干教师  各学科组组长

2、制订《XX市XX中学校本研训实施方案 》

3、组织征订、购买校本研训材料及安排、邀请授课教师

4、落实参加研训人员的数量

(二)培训阶段(   )
1、行政干部、学科骨干培训。
采取集中学习和自习相结合的方式。
观看新课程改革的光盘录相及海南省新课程改革管理者通识培训的相关录相,培训内容:《高中课程改革的背景、理念与目标》、《高中课程改革与领导角色的转变》、《高中课程改革与教学实施》、《高中课程改革与课程评价》、《高中新课程编排和选课指导》、《关于高中课程改革几个问题的思考》等。
参训的领导和学科骨干自学《国务院关于基础教育改革发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》、《海南省普通高中新课程实验工作方案》、《中共儋州市委、儋州市人民政府关于教育改革与发展的决定》等文件。

2、实验年级(高一年级)学科教师全员培训。
各学科教师,分学科进行,结合学科特点和基本要求探讨新的课程理念及其实施。学科培训的内容主要包括五个方面:
⑴新《课程标准》的解读,包括课标介绍,与现行大纲的比较。
⑵教材培训,包括教材编写的整体思路与主要原则,基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求。
⑶教材具体内容的解析,结合章节的具体内容与分册逐步进行分析等。
⑷教学实施研讨,包括教学实施的具体要求,教学过程指导,教师组织教学的原则、策略和方法等。
⑸根据我校的实际需要和实验进展情况,组织课例讨论和相关专题研讨。

3、全校教师全员培训
(1)通识培训
采取集中观看相关录相和分散学习等方式,通过加强考核等手段提高对高中新课程改革的认识,并提高其实施新课改的积极性和主动性。



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