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小学数学电子白板教学设计《分扣子》

[ 作者:佚名 文章来源:博客 更新时间:2014-7-18 10:11:03| 收藏本文 ]
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《分扣子》教学设计过程

教师行为学生学习活动设计意图

一、创设情境,确定研究主题。

师:淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了,扣子撒了一地,要整理扣子,我们来帮帮他好吗?

1、看一看(出示课件:扣子图)

让学生仔细观察画面,说说自己的发现?

2、想一想

引导学生想一想:这么多的纽扣,怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。

小结:同学们说得真好,把纽扣分一分就更清楚了,那今天我们就一起来分扣子。(板书:分扣子)

1、学生观察,说说自己的发现。(扣子形状不一样、扣眼数量不一样)

2、学生思考,(把同样的放在一起;把纽扣分一分……)课前我用生活中的情境“纽扣撒了一地,需要整理”自然引入分扣子这一活动素材。通过学生观察纽扣的摆放情况,激发学生主动分类的内在需求,促使学生积极主动地参与实践活动。

二、小组合作,亲历分类过程

分扣子活动任务:按不同标准将扣子进行分类。

1、议一议:组织学生讨论分类标准。

讨论:你准备怎么分?与同桌交流。

引导全班交流不同的分类标准。(按形状分;按扣眼数量分)

教师在黑板上记录不同的分类标准。(板书:形状、扣眼个数)

2、分一分

小组合作要求:小组同学先选择一个标准进行分类,然后合作一起动手分一分。分完后,组内互相说一说是怎样分的。

汇报结果:观察分的结果看看有什么发现?(课件演示)

(1)每种分法还能继续往下分吗?如果能再分下去,可以怎样分?(引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分)

(2)继续分一分

(3)小组汇报。

请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。

板书:形状→扣眼的个数 扣眼的个数→形状 
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