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2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题(北京卷,含解析)

  • 试题名称:2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题(北京卷,含解析)
  • 创 作 者:未知
  • 试题添加:admin
  • 更新时间:2017-6-9 19:33:44
  • 试题大小:577 K
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  • 试题等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆试题简介:
    2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题
    北京卷
    1. 洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂比较实验操作和结果叙述正确的是

    B. 都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察
    C. 在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍
    D. 在有丝分裂末期都能观察到细胞板
    【答案】B
    【解析】盐酸只能使植物细胞相互分离开来,A错误;有丝分裂中期着丝点没有断裂,染色体没有加倍,C错误;细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现,D错误。
    2. 某植物光合作用

    A. 呼吸作用的最适温度比光合作用的高
    B. 净光合作用的最适温度约为25℃
    C. 在0~25℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大
    D. 适合该植物生长的温度范围是10~50℃
    【答案】D
    【解析】由图可以直接看出,超过45℃,净光合速率为负值,没有有机物的积累,不适合生长。
    3. 酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的高度比对照组低约40,而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是
    A. 酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显
    B. 酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大
    C. 森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响
    D. 楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨
    【答案】A
    【解析】由题目所给信息可以直接推出,酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显,对樟树基本无影响。
    4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞

    A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中
    B
    C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放
    D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制
    【答案】C
    【解析】由题目图示信息,细胞外葡萄糖浓度降低,会促使呼吸减弱,胰岛素的释放受到抑制。
    5.为了增加菊花花色类型,研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图1),拟将其与质粒(图2)重组,再借助农杆菌导入菊花中。

    下列操作与实验目的不符的是
    A.用限制性核酸内切酶EcoRI和连接酶构建重组质粒
    B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织,将C基因导入细胞
    C.在培养基中添加卡那霉素,筛选被转化的菊花细胞
    D.用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上
    【答案】C
    【解析】筛选被转化的菊花细胞应用潮霉素;基因表达载体上无卡那霉素抗性基因。
    29.
    (1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。
    (2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

    如图所示,突触后膜上的H受体被激活后,Ca2 会以_________________方式进入胞内,Ca2 与
    _______________共同作用,使C酶的_______________发生改变,C酶被激活。
    (3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:
    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,该结果为图中的_______________(填图中序号)过程提供了实验证据。
    ②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干预C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应于T的氨基酸_______________
    A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同
    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠,用HFS处理H区传入纤维,30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化,请评价该实验方案并加以完善_______________。
    (4)图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。
    【答案】(1)神经递质
    (2)易化扩散/协助扩散 钙调蛋白 空间结构
    (3)①Ⅱ ②C、B ③该实验方案存在两处缺陷:第一,应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二,应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验
    (4)细胞和分子
    30.(18分)
    玉米(2n=20)是我
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