[专题]数学教学法文章列表

[更新：2017-1-2]  1.史宁中：漫谈数学的基本思想

史宁中，国务院学科评议组成员，第五届国家级教学名师，中国教育学会副会长，教育部第五届科技委数理学部委员，原东北师范大学校长数学思想是数学文化的核心，因为数学文化是数学的形态表现，可以包括：数学形式、数学历史、数学思想。其中思想是本质的，没有…[阅读全文]

[更新：2006-2-9]  2.数学科《课程标准》知识检测题

一、填空题1、《数学课程标准》是从 （        ）  、（        ）&nbs…[阅读全文]

[更新：2006-9-26]  3.“探究法”在初中数学课堂教学中的应用

文/陈维国 现代数学教学的指导思想是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。而初中数学教学为全面贯彻教育方针，适应现代化社会的发展需要，必须要面向全体学生，强调学生的主动参与，培养创新意识和实践能力。 如何在课堂教学中，以学生为主体，不仅…[阅读全文]

[更新：2006-9-26]  4.数学教学中探究性学习策略

文/沈中云 【摘要】本文通过对《数学课程标准》的学习，提出数学教学中探究性学习的策略。从保护学生的水平思维入手，论述学生自主活动是探究性学习的前提条件；学生参与数学实验是探究性学习的有效途径；追求多元答案给学生提供更广阔探究空间；鼓励为主和…[阅读全文]

[更新：2007-6-7]  5.形成性评价在数学教学中的尝试

——火炉小学  肖淑容 根据美国心理学家布卢姆对学习评价的分类，形成性评价，也称学习中评定。其任务是通过多种评价手段、方法，对学生在学习过程中的认知、情感、态度、行为表现、价值观的发展等做出“解释”与“判断”。评价的结果不是一个简…[阅读全文]

[更新：2007-11-14]  6.一次课堂评价引发的思考——新课程理念下的数学课堂评价

一次课堂评价引发的思考——新课程理念下的数学课堂评价临洮县第一实验小学     王玲娟我在执教《异分母分数加减法》一课时，设计了这样两组评价表： 自我评价表评价内容优秀良好一般清晰的表达自己…[阅读全文]

[更新：2008-1-10]  7.浅谈农村初中数学研究性学习

数学是中小学的一门基础性学科，是中小学教育改革的龙头学科，数学学科“研究性学习”是一个探索中的新课题。研究性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点，研究性学习虽然着眼…[阅读全文]

[更新：2008-2-21]  8.浅谈小学数学教学评价

        《新课程标准》指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更加要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态…[阅读全文]

[更新：2006-11-22]  9.初探促进学生数学素养发展的学习评价

九江市长虹小学  李琼 ［论文摘要］      《数学课程标准》明确指出，评价的目的是全面了解学生的学习，教师应关注学生学习的过程，重视学生数学素养的养成和发展。因此，评价的目标应多维化，在…[阅读全文]

[更新：2011-12-22]  10.怎样上好数学课

数学教学是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素质的主渠道。为了克服目前课堂教学中存在的重应试教育轻素质教育的现象，全面提高课堂教学质量，本文就怎样上好数学课这一问题提出以下几点粗浅看法。 一、明确教学的指导…[阅读全文]

[更新：2012-2-24]  11.研究性学习在数学新授课上的应用（雷义）

近几年来，无论是观摩学习，还是县上召开学科研讨会，均可发现研究性学习已成为教研热点。作为长期从事一线数学教学的我来说，对研究性学习也非常感兴趣，而且早在几年前，我就开始潜心专研研究性学习在数学课上的应用，今日只在这儿谈谈我在新授课上的一些心…[阅读全文]

[更新：2012-5-28]  12.2011版《数学课程标准》20问

 1．“新课标”前言中关于数学课程是如何描述的？　　 数学是研究数量关系和空间形式的科学，是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。　　 2．义务教育阶段的数学课程的性质是什么？　　 义务教育阶段的数…[阅读全文]

[更新：2013-10-23]  13.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（节选）

打开WORD文档查看全部内容第一部分  前言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领…[阅读全文]

[更新：2013-10-23]  14.2013最新教师招考必考初中数学课程标准考试题

 （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，____、_____与_____是学习数学的重要方式。 （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现_____、  &nbs…[阅读全文]

[更新：2013-10-23]  15.2011版数学课程标准练习题

  一  填空题               &n…[阅读全文]

[更新：2015-3-30]  16.六年级语文和数学学习兴趣提高方法

今天带了六年级的语文和数学课，本班学生语文基础比较好，但数学基础比较差，上学期本班的数学平均分徘徊在及格边缘，所以本学期我把教学重点定为：1、培养良好的学习习惯2、提高学生的数学成绩，巩固学生的语文成绩。3、使学生各方面都有所发展。想要提高…[阅读全文]

[更新：2015-4-14]  17.做数学，有效的课堂

比例尺这部分知识枯燥、抽象，对于这一部分知识的执教，自己一直心有余悸，不知道如何上才能使课堂更有效。今天，听了“比例尺”这节教研课，让我感触很多。执教者以全新的教学理念把课堂氛围渲染得有声有色，异彩纷呈，听课的同仁们也一致叫好。 …[阅读全文]

[更新：2016-6-14]  18.提高小学数学语文优秀率的几点思考

由于自己只是刚刚上班几年的年轻教师，经验尚浅，谈不上提高小学数学语文优秀率有方法，只是有自己的几点思考。一．认真上好每一节课，认真批阅试卷上好每一次的课，每次批阅完试卷，我都会对学生的做题情况进行全面细致的分析，如，我会在每个小题的后面记上…[阅读全文]

[更新：2016-12-28]  19.现代教育技术让低年级数学课堂味趣共生

现代教育技术在课堂教学中的广泛应用使很多教师在教学实践中感受到了教育现代化的魅力所在。它所具有的新鲜性、直观性、趣味性、多样性使课堂教学更加显得直观、形象、生动、丰富多彩。容易激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，从而提高课堂教学效率和教学…[阅读全文]

[更新：2016-12-22]  20.指导数学阅读三部曲

“数学教学也就是数学语言的教学”，数学阅读是掌握数学语言的前提，是顺利、有成效的进行数学学习活动的重要基础之一。通过数学阅读，能使学生逐步领悟数学语言，培养数学能力，提升数学素养。一、对概念、定义阅读通俗说把句段当成文本，借助“加一加、换一…[阅读全文]

[更新：2016-12-4]  21.如何在不同的课型中渗透数学思想与方法

1.新授课：探索知识的发生与形成，渗透数学思想方法数学知识发生、形成、发展的过程也是其思想方法产生、应用的过程。在此过程中，向学生提供丰富的、典型的、正确的直观背景材料，采取“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式，通过实际问题的研究…[阅读全文]

[更新：2016-6-25]  22.如何提高六年级学生数学学习成绩

 一、让学生学习有兴趣。要避免大部分学生出现厌学的情绪，俗话说“亲其师，信其道”，教育的艺术是让学生喜欢你和你所教的东西，因此要想方设法提高学生的学习兴趣，方式以鼓励和奖励为主，另外教师个人的课堂语言也很重要。当然要全班同学都有兴…[阅读全文]

[更新：2016-5-31]  23.“数学”也是浪漫的童话（张宏伟）

张宏伟，特级教师，北京亦庄实验小学二年级小星星班的包班教师，创造性地提出了“全景式数学教育”，致力于建设全面、完整和跨界的综合性数学课程。   但是在老师们眼中，他是一位数学疯子，是会72变的老师！ 他上课的状态疯，上课…[阅读全文]

[更新：2016-5-4]  24.数学教学的本质是什么

高滩小学：胡建东 数学是一门起源于生活来源于实践的学科, 是人类社会发展中智慧的结晶。 那么如何才能真正的上好我们的数学课呢?我觉得合理的结合生活是关键,数学传授给我们学生的就是分析问题解决问题的能力.很多时候我们可以把…[阅读全文]