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[专题]同课异构专题文章列表

    今天的数学听课活动,有幸听了我校五年级两位优秀的数学老师赵老师和辛老师的计算课,感觉收获很多。自然、自信、从容的教态,微笑课堂,严谨的授课语言,熟练的多媒体辅助教学,宽松融洽的学习氛围,自信、快乐求知的学生们,愉快地融入了这样的课堂,快速地…[阅读全文]

    听A老师和B教师以“同课异构“形式上《夸父逐日》这篇古文。A教师在课堂上,首先用英雄人物的故事引出新课。在检查学生的导学案完成情况时,学生读课文,教师正字音,每个注音写板书;教师提问题,学生给答案,一问一答判正误。在让学生的理解课文意思的自…[阅读全文]

    一、什么是同课异构?同课异构是指选用同一教学内容,根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的校本化、个性化教学设计和课堂教学实践活动。学生情况可以是同一层次的,也可不是同一层次,一般根据开展同课异构的活动的侧重点而确定。“同课…[阅读全文]

    为了贯彻落实《2011年版语文新课程标准》的理念,打造高效课堂,促进高效教学,创新教学方法,进一步提高课堂教学效益,我们山口镇小学教学研究会于10月24日在中心小学组织开展了语文课堂教学“同课异构”研讨活动。中心小学的张玉坤老师和东碾疃小学…[阅读全文]

    更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革,全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。 因为是异构,所以给教师不同个性化的…[阅读全文]

    时间:地点:多媒体教室 年级:三年级 课题:《两位数乘两位数》(进位) 执教教师:宗老师、赵老师、王老师 本周三,我们在多媒体教室聆听了三节“同课异构”计算课,作为主题性活动的开端三位老师都很重视,认真备课,精心制作课件,教学过程中力求体现…[阅读全文]

    前几天听取了我校佟生主任和翟翠老师的《新型玻璃》同课异构课。两位老师亲切的教态,精湛的语言,带有鼓动性的点评,深厚的基本功,都是值得我们学习的地方。现分别对两节课谈自己的一点看法,不当之处敬请原谅。 第一节 执教者:佟生 优点:1…[阅读全文]

     名师的同课异构——《难忘的泼水节》 丰南小学  赵淑君 中山市龙瑞小学蔡晓华荣成  张燕飞刘利云  …[阅读全文]

    [更新:2014-7-24]  9.我是这样写好教后记的

    教师写教后记其实并不是件复杂的事情,很多教师其实已经做了或者正在做。但是如何写好教后记就不是每位老师都能写好的。下面我就来与各位同仁来交流自己的看法。一、学习与思考是写教后记的两个支点在课程改革中,有一系列新的教育理念需要教师学习,新的教师…[阅读全文]

    本周听了三节数学课,同课异构,让我学到很多。两位数乘两位数的笔算,是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数口算方法的基础上进行教学的。三位老师力求让学生根据以前学过的两位数乘两位数的口算、两位数乘一位数的笔算等方法,通过自主尝试、探索…[阅读全文]

    昨天是各位领导住校培训的第二天,五年级的四位教师为我们展示了精彩的语文同课异构课堂,他们展示的是《再见了,亲人》,这篇课文感情真挚,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章。课堂上,四位教师运用新的教学理念,积极引导学生自主探究、合作交流,…[阅读全文]

    [更新:2014-7-24]  12.什么是“同课异构”

    “同课异构”又称为“一课多讲”,而集体备课的模式是“一个备课,多人享用”其优点是大大的减轻了教师的备课的负担,提高了教师的自主性、教师能很好的把自己的教学理念及其方法实际应用到自己的备课当中,缺点是偷懒模式,教师不能全方位的参与到本学期内所…[阅读全文]

    [更新:2014-7-24]  13.“同课异构”反思记录表

    姓名 学科 年级 授课内容 教后记(上课反思) 取长补短(听课反思) 提高升华(评议后反思) …[阅读全文]

    组长 组员 缺席 集体备课具体时间 备课摘要 统一上课上课内容 执教者   时间   集中评议具体时间 评议摘…[阅读全文]

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