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[专题]小学科学教法文章列表

    云和县实验小学科学实验活动开出登记册 (二0 一0学年第二学期) 填报人:   填报日期:          …[阅读全文]

    这几年随着小学科学新一轮新课程标准改革的不断发展和深入,对科学教师提出了新的挑战,也提供了新的机遇,所谓挑战是指科学教师对原先的教学理念,教学方法以及对学生的评价手段提出了改革的要求,所谓机遇是指新课程给科学课老师的教育改革,教法的研究,学…[阅读全文]

    儿童具有共同的和独立的能力,儿童渴望了解他们生活周围的更多事物是一种天赋的好奇,他们具有潜在的创造性和天赋的学习能力,这种能力是可以培养和发展的。互相信任和尊重的气氛有助于学习。儿童们的学习和发展,不仅可以按照他们自己的速度进行,而且可以按…[阅读全文]

    戚伯芳 诸暨市陶朱小学  新世纪的突出特点是创新。江泽民总书记曾指出:“接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济,创新意识,对于我们二十一世纪的发展至关重要。…[阅读全文]

    余涛 湖北省丹江口市实验小学  随着新课程的逐渐逼近,“自然课”已经在全国38个实验区改为“科学课”,进行了三个学期的教学实验。科学课力求体现面向全体学生,让学生成为科学学习的主体,以科学探究为核心,磨练学生的科学思维,促进学生的科学素养的…[阅读全文]

    [更新:2017-1-5]  6.科学课的语言艺术

    蒋明 浙江省平湖市艺术小学  科学课力求体现面向全体学生,让学生成为科学学习的主体,以科学探究为核心,磨练学生的科学思维,促进学生的科学素养的形成与发展,关注学生的学习需求和学习体验。科学课要上成科学样,既要有科学课的结构、科学课的层次、科…[阅读全文]

    [更新:2017-1-5]  7.成功来自于自行探究

    朱菊英  陶堰镇校  小学常识学科担负着对学生进行“科学启蒙教育”的重要任务,“启蒙”规定了教育的层次。“什么是科学?”达尔文说:“科学就是积累事实,发现规律。”爱因斯坦说:“科学就是探求意义的经历。”如何学科学,《美国国家科育标准》指出学…[阅读全文]

    吴江经济开发区长安花苑小学 周星磊 215200  【内容摘要】:学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。本文介绍了培养学生科学有效的探究能力的方法:观察、思考并提…[阅读全文]

    自然科学知识是重要的基础知识,也是学生升入高一级学校进一步学习的重要基础。小学自然教学《大纲》明确指出:“指导学生获得一些浅显自然科学基础知识,同时培养他们科学志趣,学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大…[阅读全文]

    小学科学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。在教学中怎样实现生活化呢?笔者做过如下的思考和实践。   一、 生活化的教学情境  科学教学应以探究为核心,注重…[阅读全文]

    摘要小学科学教材已经走进了我们的课堂,我们对现在的科学课教学现状进行仔细观察和冷静地分析后会发现,在小学科学教学中仍存在着一些不容忽视的问题。  关键词小学科学课;探究;课程教学  小学科学教材已经走进了我们的课堂,我们能明显地感受到教师们…[阅读全文]

    [更新:2017-1-5]  12.对小学科学教学的认识

    课改实施后,一些新课程,像艺术、品德与生活、地方课程等进入我们的视野,成为课程改革的一大亮点。以培养小学生科学素养为宗旨的小学科学课程成为新课程体系的有机组成部分,其目标是让儿童知道浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,逐步学会科学地看…[阅读全文]

    内容提要:当前我国正在进行以素质教育为导向的教学改革。本人认为,素质教育的核心是培养学生的主动精神和创新能力。而要做到这一点,首先必须更新传统的教学观念,树立“学为主体”的教学意识。而要真正实现“学为主体”的教学目标,就必须培育好学生的爱好…[阅读全文]

    郑 伟  要上好一堂科学课,难!要上好一堂科学实验课,难上加难!  长期以来,科学课的实验教学成为令众多科学课老师头疼的难题,也是所有科学课教师的一块心病。凡是从事过科学课教学的老师都有同感,实验教学课堂很难把握和控制。主要集中表现在:开展…[阅读全文]

    邓晓光  众所周知,兴趣是最好的教师,如何激起学生学习科学的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,能以饱满的情绪投入学习中,是我这位刚刚接触科学课教学一年的“新”教师,要认真思考的问题。小学科学课程是以培养学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程,它包括天…[阅读全文]

    [更新:2017-1-5]  16.教小学生制作资料卡片

    惠农区回民学校   张霞  积累资料是一种良好的学习习惯,其中制作资料卡片就是一种好途径。纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容。一张卡片只摘抄一类内容。等到卡片积累到相当数量时,再按不同…[阅读全文]

    随着新课程改革的深入,《科学》课在整合《自然》课程的基础上迅速完善,已经成为深受师生喜爱的一门综合性课程。如何将传统的试卷测验与《科学》课本质内涵有机结合起来是我们一线教师必须认真思考的一个课题。   一、科学课测验目标。从科学课特点来看,…[阅读全文]

    [更新:2017-1-5]  18.小学科学复习课初探

    复习,是每一个教师在教学任务完成后都要实施的一个教学环节。通过复习,教师可以引领学生对所学知识进行系统的回顾和拓展,让学生的知识技能和学科素养在复习的过程中得到提升。如今,语文、数学、英语这三门学科已经形成了固定的复习模式并完成了推广工作。…[阅读全文]

    1、复习内容的确定  当前,小学科学教材是一纲多本,教材多样,各具特色。教材多样主要体现在目前运用于教学的九个版本的科学教材各具特色。  教科版精华在活动,特色在结构,在教学目标的把握方面注意教育内涵的研究,努力提升教育活动的价值,使学生的…[阅读全文]

    第一环节,师生梳理教材,形成知识网络。   无论哪个科目的复习,对教材的梳理,通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的,科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络,理解知识之间的相互联系,为知识的熟练运…[阅读全文]

    在教育领域,建立在师生平等基础上的“有效课堂对话”,已成为近几年教育教学改革的焦点,它所反映的是一种新的教育思维方式和教育价值取向。然而,对“有效课堂对话”的探究大多集中在语文、英语这类语言类的教学中,在小学科学课中的探究甚少,在农村小学科…[阅读全文]

    河北邯郸馆陶县实验小学 李素华  小学科学课的教学过程中,包括设计每个环节,选择每种材料,采取每一种教学方法,都要从这点出发来考虑,都要围绕这个目标来实施,这就是新课程中教育观念的转变,是解决“科学课怎么教”这个问题的基本出发点。在新课程的…[阅读全文]

    七里坪乡三道河中心小学 贾红杰  小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科,让学生通过亲自参加实验活动,获得观察能力和动手操作能力,是小学科学实验教学学的关键所在。尤其在新课改形势下实验过程的好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如…[阅读全文]

    科学课程标准指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐…[阅读全文]

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