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高中理化教案文章列表

    一、引入新课教师活动:让学生利用身边的器材自己设计实验,验证以前学过的“力的作用是相互的”学生活动:积极思考设计实验。二、进行新课 学生活动:各小组积极动手做实验,并踊跃发言,展示成果。教师活动:提出问题:1、力是一个物体对另一个…[阅读全文]

    [新课导入]展示张飞和姚明的图片大家知道他们的身高是多少呢?《三国演义》上说张飞身高9尺.按照现在的计算方法,张飞的身高应该是3 m姚明在当代应该是身高很高的人了,他的身高是多少?2.26 m.看起来张飞要比姚明高很多,…[阅读全文]

    [新课导入学生讨论上节课的实验过程和实验结果.通过上一节课的实验,我们知道当物体质量不变时物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系?当物体所受力不变时物体的加速度与其质量之间存在什么关系?当物体所受的力和物体的质量都发生变化时,物体的加…[阅读全文]

    【学习过程】(认真阅读教材p71-74页完成下列问题)1.描述物体运动状态的物理量是?什么情况下说明物体的运动状态变了?你怎么理解加速度?2.根据自己经验,物体加速度的大小跟哪些因素有关?可能有什么关系?我们用什么方法来探究加速度跟这些物理…[阅读全文]

    [新课导入]做实验引入力和运动的关系,引发学生的思考.[新课教学]承接刚才的实验现象,演示当物体不再受手的推力时,物体停止运动.思考“运动一定需要力来维持吗”.相同条件下空中飞行的足球比地滚球运动的距离要长很多,地滚球为什么运动一会儿就停止…[阅读全文]

    【复习提问】力的概 念是什么?力的作用效果是什么?[新课教学]一、力的合成【演示实验】 让学生把一桶水或一个重物从地面上想办法放在桌面上.一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶从地面提到桌面上,两个女同学用两只手给…[阅读全文]

    [新课导入【演示实验】用一根细线提起一个重物和用两根细线同时提起这个重物,在实验演示之前先展示问题.师:是一根细线容易断还是两根细线容易断?实际演示,当两根细线之间的夹角较大时,两根细线中的一根先断[新课教学]一、力的分解师:我们上一节课学…[阅读全文]

    新课导入师:举生活中 的例子。【演示实验】用手握住水杯.水杯为什么没有运动?水杯受几个力呢?那么摩擦力的方向又是如何呢?今天我们就在 初中学习的基础上进一步学习摩擦力[进行新课]一、静摩擦力回忆一下所学的内容,叙述一下摩…[阅读全文]

    [新课导入]每小组分发一根细铁丝,让同学们自己动手绕制一个小弹簧.(可以让学生在家先做好)让学生拿起自己绕制的小弹簧,轻轻地拉一拉或压一压.在弹簧被拉伸的同时,有没有感觉到你的手受到一个力的作用?那么,这又是个什么力呢?它是怎样产生的,它的…[阅读全文]

    [新课导入]【多媒体投影】播放“运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体(但没有推动)、火箭发射、压缩海绵”等录像资料.学生观察讨论,引发学生的兴趣.师:通过以上的观看,大家可以总结出这几个物体的共同点吗?物体受到了力的作用.[新课…[阅读全文]

    [新课导入]师:我们用手拿一个小球和一张纸片,放开后,小球和纸片从静止开始下落.我们可以看到,小 球先落地,纸片后落地.公元前4世纪,古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德(Arestotle)根据与我们类似的观察,直接得出结论:重…[阅读全文]

    [新课导入]师:两个轻重不同的小球同时落地的声音,是那样地清脆美妙!它使人们清醒地认识到,轻重不是下落快慢的原因;它动摇了2 000多年来统治着人们头脑的旧观念,开创了实验和科学推理之先河,将近代物理学以至近代科学推上了历史的舞台…[阅读全文]

    【讨论与交流】展示问题:射击时,火药在枪筒内燃烧.燃气膨胀,推动弹头加速运动.我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动,假设子弹的加速度是a=5×105 m/s2,枪筒长x=0.64 m,请计算射出枪口时的速度.让学生…[阅读全文]

    [新课导入]师:匀变速直线运动跟我们生活的关系密切,研究匀变速直线运动很有意义.对于运动问题,人们不仅关注物体运动 的速度随时间变化的规律,而且还希望知道物体运动的位移随时间变化的规律.我们用我国古代数学家刘徽的思想方法来探究匀变…[阅读全文]

    [新课导入]师:匀变速直线运动是一种理想化的运动模型.生活中的许多运动由于受到多种因素的影响,运动规律往往比较复杂,但我们忽略某些次要因素后,有时也可以把它们看成是匀变速直线运动.例如:在平直的高速公路上行驶的汽车,在超车的一段时间内,可以…[阅读全文]

    [新课导入](课件展示)下列语言表述中提及的运动情景.师:物体的运动通常是比较复杂的.放眼所见,物体的运动规律各不相同.在生活中,人 们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、高山滑雪;在自然界里,雨点下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂…[阅读全文]

    速度变化快慢的描述——加速度 课 型:新授课【学习目标】1.理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=△v/△t进行定量计算.2.知道加速度与速度的区别和联系,会…[阅读全文]

    一、三维目标知识与技能1.了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)2.会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3.明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速…[阅读全文]

    运动快慢的描述──速度【知识目标】1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题。4.知…[阅读全文]

    教学目标:1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。2. 知道矢量和标量,知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。3. 知道直线运动物体的位置及位移,并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。过程与方法:1.通过具体问题引出时间…[阅读全文]

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