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小学生信息技术素养的培养

[ 作者:刘娟 文章来源:网络转载 更新时间:2018-5-17 6:55:42| 收藏本文 ]
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为了更好的实现学生信息技术素养的提高,在教学中,我认为应从以下几个方面来努力。

一. 以生活实践为依据,培养学生的信息意识。

生活在信息社会,现代人应该对信息保持敏感,善于发掘信息、掌握信息和利用信息的人才会在社会生活中占领先机,获取成功。因此,课上结合所教授的内容,教师可以结合实时信息和消息,以图文结合、根据学生特点,也可采用音频和视频的形式,向学生展示关于利用信息的实际案例,既吸引学生的兴趣,容易给学生留下深刻印象。

二、结合学校德育教育阵地,培养学生的信息敏感度。

作为综合实践的科目之一,信息技术是作为综合实践的有效工具参与到学生的各种综合实践活动中的。我们的信息技术教育可以和学校的红领巾广播团以及校园小记者结合,真正帮助学生在实际的校园生活中享受搜集信息、利用信息、分享信息带来的体验和快乐,和学校社团相结合,通过文学社,将所获得的信息转化成自己激情飞扬的文字作品,那种成功的快感是无可代替的。

将信息技术教育和各学科融合。

在实际教学中,教师利用信息技术设计制作教学辅助工具,可以有效帮助学生提高学科学习兴趣,开阔学生的视野。以语文学科为例,在英语教学中,为了创设具有实际交际意义的情景,提高学生参与学习的兴趣,我们可以从网上下载很多资源来制作有趣的课件,吸引学生参与课堂,有利于学生在愉悦的氛围中进行语言的学习。

四、教师要上好信息技术课。

信息技术课时教师培养学生信息技术素养的主阵地。因此,教师要做好三个转变,一个示范,来实现学生信息技术能力的全面提升。

1.教师要更新观念,由传统的教师讲、学生学练转变为以学生为主体,以教师为主导、充分激发学生探究兴趣的教学理念。

2.教师更新教学模式,帮助学生学会学习。《信息技术》的课堂教学,应改变以教师传授为中心的教学模式,转变为采用基于项目任务和网络的这一新型的学习模式,提倡研究性学习、合作性学习以及自主性学习相结合的形式,教师是学生的知识助手和顾问,帮助学生学会学习。

3.采用任务型的教学手段,教师可以设置一些具有实际意义的任务,让学生将所学的信息技术操作能力得以在真实的情境中运用,如:DV、给文学社设计刊标、制作电子刊物等,鼓励他们完成以电子形式上交的作业,如文档、邮件、QQ等形式的作业。为了保障学生有足够的场地来参与活动,可以开放计算机机房,增加学生练习时间。

4.要培养好学生小助手。接受新知识的能力因人而异,教师可以利用那些接受能力较强的学生做小助手,当班级的信息技术小顾问,每当其他同学遇到操作困难时,可以让这些信息技术小顾问来帮助解决,学生之间的交流更平等,有利于消除有些学生羞于向老师提问的尴尬,能有效降低教师的工作难度和强度,也有利于全面提高学生的信息技术操作能力。

对于我们现代人来说,信息技术素养既是一种基本能力,也是一种综合能力。作为一名教师,应充分地认识到培养提高学生的信息技术素养的重要性,不断改进教育教学方法,把信息技术融入到基础教育的各个方面,普及提高学生的信息技术素养。

江山路第一小学  刘娟



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