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小学教研文章列表

    新课标理念下的数学课堂教学,非常重视培养学生的数学语言“要借助数学语言来表述和交流日常生活现象和生活实际问题”,因此。数学课本的阅读对于发展学生的数学能力是至关重要的。  数学阅读教学的注意事项   …[阅读全文]

    1、审题不清。一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必…[阅读全文]

    1、根据拼音写汉字。(体现语文核心素养之语言的建构与运用)花半开最美,情留白最浓,懂得给生命留白,亦是一种生活的智慧。淡泊以明志,宁静以致远,懂得给心灵留白,方能在纷杂繁 suǒ( )的世界,淡看得失,宠rǔ( )不惊,去意无留;懂得给感情…[阅读全文]

    在以前的教学过程中,总是不能给学生充分的探索空间,为了赶教学任务,知识的生成过程都一概而过,学生是学到了知识,但是知识的应用价值和掌握程度大大降低,这种都是极大程度的忽视了学生的学习活动过程,究其原因是数学它不是一个封闭的知识系统,而是一种…[阅读全文]

    课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何,在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造…[阅读全文]

    [更新:2018-5-29]  6.如何维持课堂纪律

    上课时,交头接耳、窃窃私语;下课时,拔腿就跑、大声喧哗。这是小学生的特点。目前,最困扰教师的,就是课堂纪律难维持。那么,作为小学教师怎样才能控制好课堂纪律,顺利完成教学任务呢?经过多年的教学摸索,我总结出以下方法:1、自我介绍法。每接一个新…[阅读全文]

    点击下载:部编版三年级语文(上册)教材高清电子版…[阅读全文]

    课堂教学得到较大幅度改革的今天,作业批改的改革却相对滞后。作业批改不能与课堂教学改革同步进行,成为薄弱环节,影响了整个语文教学质量的提高。如何切实有效的进行语文作业的批改,整体提高教学质量,谈谈个人的粗浅看法。备课、作业、单元过关并称为教学…[阅读全文]

    现在,有些课过于注重趣味性,生动活泼,精彩纷呈,但学生往往收获甚微。其实,这种趣味只是一种形式,一种哗众取宠的手段,一种弄虚作假的途径,有时甚至会成为有效教学的“绊脚石”。有一次,我听了一节课,讲的是列夫·托尔斯泰的童话《七颗钻石》。老师首…[阅读全文]

    新课程倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式,这是课程改革的一个亮点与核心要素,旨在以学习方式的转变带动教师教学方式的转变。这是“以人为本”,注重挖掘人本身的学习潜能,促进可持续发展的一种真诚期盼。随着课程改革的进一步深化,我们欣喜的看到,…[阅读全文]

    学生时期最重要的是哪一年?答案不是初一,也不是大四,而是小学三年级。作为家长,往往有这样的困惑:二年级,我们孩子能考90多分甚至满分,怎么到了三年级就总考7、80分了呢?而且,孩子从三年级开始还变得更让人费心:坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了…[阅读全文]

    作为一名新教师,在一学期部编教材《道德与法治》的教学实践中,我感触最大的有三点。首先是感受到教材话题的生活化和开放性。如一年级上册第一、二单元是我是小学生啦,借助教学,帮助孩子开心进学校,敢于并乐于交朋友,借助老师特征认识各科老师,并熟悉校…[阅读全文]

    [更新:2018-3-25]  13.课堂教学中要有“笑声”

    我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸,想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声,甚至出现哭声(不是感动)。可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”,我们要懂得,师…[阅读全文]

    我校是一所地处偏远山区的乡村小学,大多是留守儿童,他们的学习主动性极差,缺少团结合作的精神,往往在老师的“强迫”下学习,尤其是品德与社会这门说教式学科更是让学生有抵触情绪,教师只能采用“机械式”灌输,“填鸭式”教学,而学生只能被动接受知识,…[阅读全文]

    口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小,心理发展还不成熟,因此,在计算练习中出现错误是常有的事。所以分析错误的原因,有针对性地指导,提高教学效…[阅读全文]

    萧伯纳有句名言:“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想”。这句话道出了我国新课程改革倡导的其中一种全新理念—--小组合作学习。那么,在课堂教学中,怎样才能有效地组织小组合作学…[阅读全文]

    “奴役”两个字,听起来是多么的可怕和恐惧,在读《爱和自由》里有这么一段话:“一位美术老师发现孩子们把鱼儿画到了天上,就告诉孩子:“画画先要画一条地平线。”我儿子在一个小时内画了10几张画,每张画上都有一条横线。一个孩子理解什么是地平线么?成…[阅读全文]

    [更新:2017-12-20]  18.学会称赞学生的微小进步

    《学记》上有句话:“当其可时谓时。”意思是说,要按照学生的特点,选择适当的时机进行教育,才能叫“及时”正如打仗要抓“天机”、抓“战机”。对于学生的表扬,也通常是及时表扬最好,当学生自认为自己有进步时,会有一种渴望表扬的期待,因此当学生做出了…[阅读全文]

    本学期,我校参加展示课的教师共有八位,每一学科两位。这些教师课堂教学技艺娴熟,教学经验丰富,教学风格显著,基于这些情况和优势,我们设计了本次同课异构的主题,我们希望通过同课异构来展示同一文本内容、基于课程标准的不同的教学设计和不同的教学方法…[阅读全文]

    本节课我们认真观察李红老师执教的二年级数学课《认识时间》,课后各位观察组成员针对观察点展开了激烈得探讨,现将我们的观察情况总结如下:一、确立观察主题教师提问是否有效直接关系到课堂教学的有效性和高效性,有效提问虽然是一个老生常谈的话题,但有效…[阅读全文]

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