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当代名师文章列表

    李老师,您在一次谈话中讲过这么一句话:没有差的孩子,只有差的老师。您能把一些差孩子教得很好,那为什么家长对自己的孩子、老师对自己的学生那么绝望呢?  ▲我觉得在很大程度上,他们并不知道孩子的问题在哪儿。孩子在成长中有很多困难和障碍是自己无法…[阅读全文]

    李老师,上您这儿来的孩子大部分都是有毛病的,您能把这些孩子的问题大致归归类吗?主要有哪几种类型?  ▲第一种是严重的心理障碍。像我这里曾有好几个孩子就属于有心理障碍,他们老是怀疑自己的能力,实际上人非常聪明。我曾经带过一个孩子,人非常聪明。…[阅读全文]

    全国为什么会有如此大面积的家长给您写信、打电话?据有关部门的调查,80%~90%的孩子有各种各样的障碍,人格方面的、品德方面的,其中还有很多层次很高的家长,为什么家长们会对教育孩子感到如此棘手,如此难堪?  ▲说实在的,随着我们社会发展节奏…[阅读全文]

    您常说:孩子遇到困难,不要指责,要采取具体的措施去帮助他逾越困难。为什么?  ▲这是我们现在的家长的一个通病。孩子在遇到困难时,老是不停地念叨,不停地指责,孩子学习不好,就会在旁边你要努力,你要努力、你怎么不好好学、你看人家多努力,如此循环…[阅读全文]

    您谈到父母一定要成为孩子的情感归宿是什么意思?  ▲其实,人是一种感情的动物,孩子在感情上天然需要一个贴近的人,家长必须就是成为孩子感情贴近的这个对象。  拿最通俗的比方来说,夫妻之间,应该互为情感归宿,要不是这样,婚姻就会出现伤痕、裂痕。…[阅读全文]

    为什么家长不要向孩子发泄自己的喜怒哀乐?  ▲有很多家长因为孩子考试时得的分数不高,就向孩子发泄自己的愤怒,实际上这是不对的,我平时在家接待的一些家长,就犯了这个毛病。孩子只要考分不好,就直接向孩子宣泄他们的不快,说一些过激的话,结果只会搞…[阅读全文]

    您的教育思想中的第一点:家长要真正和孩子建立意识上的平等。您能具体谈一谈吗?这是至关重要的一点,也是中国的大人们最不好把握的一点。  ▲为什么现在很多的家长都感到和孩子沟通特别的困难?孩子有心里话也不愿意跟大人讲,大人找孩子谈话谈不了两分钟…[阅读全文]

    第一章 李圣珍老师就教育问题答记者20问   您为什么会想到要来教育这些连家长和老师都感到绝望的孩子?  ▲我从1971年从事教育工作以来,已经有30年的教龄了。我一直都教化学。在学校,我的教学方法、教育方法,以及做人的方法,大家都是有目共…[阅读全文]

    哪怕您的孩子缺点再多,也不会达到李圣珍老师所收留的孩子的那种程度,可李圣珍老师可以让这些被他们的父母和老师视为不可救药的坏孩子、差孩子一个个变成了乖孩子、好孩子,那么,您凭什么还对自己的孩子那么没信心呢?  不一样的母亲李圣珍  李圣珍现年…[阅读全文]

    唐 鹏   差生,也称后进生,指在班集体中,在学习、纪律、生活上与大多数人相比有明显的距离或在某一阶段停滞不前、徘徊不定的学生。差生这个概念是相对的,正如《中国青年报》2000年3月17日的一篇报道“让孩子摆脱噩梦”中主人公通州二中李圣珍老…[阅读全文]

    [更新:2017-1-1]  11.最脆弱的妈妈

    陈焱  据全国少工委的一项统计,在我国现有的3亿学生中,被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人,每6个学生中就有一个差生,他们在学业上不再被认为有什么希望,而业已成为家长和老师的“问题孩子”。北京青年报消息,有统计,这一总数相…[阅读全文]

    [更新:2017-1-1]  12.缺点是孩子的特点

    导 言   李圣珍,今年53岁,是北京通州二中一位很普通的中学老师。 6年前,8个来自全国各地的“问题少年”(他们的亲生父母再也带不下去了),被他们的父母在绝望中送到了她的家里,认她做了母亲,如今,他们个个脱胎换骨,全部变成了深受师长喜爱的…[阅读全文]

    [更新:2017-1-1]  13.李圣珍老师的教育观念

    1、到现在为止,我已经教过了好些这些学生,他们在家父母实在是没有办法教了,学校也不肯收留了们说句不好听的,是走投无路了,才到这儿来的。这些从我这儿走出去的孩子现在都能正常地生活学习,有多位考上了全国的重点大学和国际一流的大学,而且从我这里毕…[阅读全文]

    上午8:50急急地拦了一辆的士来到原稠城镇政府的礼堂,因为李圣珍老师在这里做讲座,早听说过她的大名,是一位教育特殊儿童的专家,一位平凡而伟大的母亲。  遗憾:  一、时间不紧凑。  9:00准时到场,却不见主席台上有什么动静,直到9:10,…[阅读全文]

    1.教育孩子要从根本入手,如果用我们现在家长的那种高度社会化的思维去对待来自自然 的孩子,教育注定要失败。   2.教育孩子是一名神秘的科学,目前我们对此知之不多,对孩子的心理要把握道火候,采取的措施要恰当,使用的语言要到位,就要靠我们自己…[阅读全文]

    张弘  李圣珍老师为我们提供了一种全新的教育经验和教育方法,赋予了教育更人性化,更科学化的丰富内涵,这些都是以前的教育学领域所缺乏的。尤其难能可贵的是,这种新的教育理念已经被她用无数活生生的事实所证明。从不计其数的“差生”、“问题少年”被培…[阅读全文]

    陈焱  李圣珍老师说:没有教不好的孩子,只有教不会的父母  孩子是不可能一下子就成为那种像家长期望的社会化程度很高的角色。而且家长所追求的许多东西与孩子所期盼的往往大相径庭,尤其是成人们的很多思想是极其功利的,比如说,家长总是跟孩子说:好好…[阅读全文]

    一天深夜,李老师还在灯下批改作业。楼下传来青蛙的叫声,马玥走到李老师身边搂着她的脖子说:“妈妈,你听,小青蛙又叫了,生活真好,我再也不想死了。”  1999年,马玥以高分被北京一所重点大学录取。今天人们看到的马玥,是一位充满了自信充满了活力…[阅读全文]

    马玥真正地绝望了。她怕老师,怕同学,见了他们心里就打哆嗦,她还惧怕考试,只要考试,她就会真的生病。马玥知道,自己已走进了人生的死胡同:不去死,就真的会疯。为了发泄内心的痛苦,她常常躲在厕所里用刀片一道道地划伤自己的手,她常常让猫咪将她的手抓…[阅读全文]

    吴苾雯  一个装疯、自虐,甚至想自杀的“笨孩子”,经过李圣珍老师的“调教”,不仅恢复了常态,而且考入了一所重点大学。6年中,先后有50多个“坏孩子”、“ 笨孩子”、“傻孩子”被送到李老师身边。他们每个人都有过恶梦般的过去:有的曾进过精神病院…[阅读全文]

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