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超常教育文章列表

    山东省济宁市汶上县南站镇龙集小学 马继东某篇文章介绍,美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍。这个数字惊人啊!美国孩子的阅读量大,到底有多大?举个实例足以说明。去年春节期间,一个5岁的中国小女孩从美国回来过春节,她的小行李箱里装了半箱子的书,但这…[阅读全文]

    点击下载:一战到底题库(1047道,word版)1、速度快、分辨率高的打印机类型是?激光式2、世界天气的推动力是?太阳3、假设你在宇宙飞船上烧一壶水,烧多少时间才会烧开呢?不会烧开4、葡萄糖是?白色晶体5、园艺上常根据什么原理进行果树整枝修…[阅读全文]

    一份调查显示,3-6岁的孩子七成以上都参加过各种培训班。一句不让孩子输在起跑线上让众多家长围着孩子的早教忙活着,除常规入托入园外,在业余时间不少家长还把孩子送进各种各样的培训班。于是,孩子在1岁内开始学认字,3岁内开始学外语,最极端的例子就…[阅读全文]

    智能超常的儿童,古今中外,各个年龄阶段都有。在我国古代,史传七岁而为孔子师的项橐(音tuo),可算我国最早的“神童”(即超常儿童)之一。诗人白居易是唐代中叶著名的“神童”,五、六岁时就会做诗,九岁已通声律。初唐有名的诗人王勃,六岁喜文辞,九…[阅读全文]

    [更新:2017-1-3]  5.开发孩子的无限可能性

    孩子们具有无限的可能性。看着Buddy的孩子们便会实实在在地感受到这一点,小学放学后,活跃在俱乐部的孩子们也会让你深有同感。通过胜负分明的运动教育,看到孩子们在运动中发挥自身才能,令我感到格外欣喜。Buddy足球俱乐部的足球队曾经蝉联两届全…[阅读全文]

    良好的观察能力,是神童突出的智能特征之一。中国超常儿童追踪研究协作组,在全国范围内对各种类型的超常儿童进行调查和追踪研究,研究材料表明,尽管超常儿童心理发展类型的程度不尽相同,然而其心理发展却有着一些共同的特点:①浓厚的认识兴趣,旺盛的求知…[阅读全文]

    中国教育新闻网-蒲公英评论网10岁左右入学,用4年时间完成从小学五年级到高中三年级8年的课程,然后参加高考成为“少年大学生”。在北京市第八中学(简称“北京八中”),这个俗称“少儿班”的超常教育实验班已经坚持探索了30年。其实,除了北京八中,…[阅读全文]

     超常儿童是指智力发展明显超过同龄一般发展水平或具有某种特殊才能的儿童,而超常教育是针对超常儿童的特殊化教育。由于超常儿童与普通儿童的智力成长速度与程度与普通儿童存在明显差异,为大多数同龄人设置的教学内容和形式对他们而言显得过于简…[阅读全文]

    [更新:2017-1-3]  9.如何对神童进行教育

    经过近两个月的教学,福州一些小学教师惊讶地发现,能认识几百个汉字并完成100以内加减法的一年级新生竟然不少。而这些,都大大超过了小学一年级的教学内容。这些小“神童”是家庭“超前训练”的结果。一位学生家长一语道破天机:“大家都在学前拼命教自己…[阅读全文]

    中国鉴别超常儿童的基本原则◇ 在动态的比较研究中鉴别。◇ 采取多指针,多途径,多种方法和程序进行鉴别 。◇ 把发展的值跟量结合起来考察:研究超常儿童的能力,不仅要有两方面的指针,如反应结果与速度,还要质的指针,如反应过程、方式、策略特点等。…[阅读全文]

    在中国超常儿童协作研究组根据调查和追踪研究,从认知的各方面概括出超常儿童有以下特点:  1. 感知敏锐,观察力强。   2. 注意集中,记忆力强。   3. 语言发展好,表达力强。   4. 思维敏捷,逻辑性强。   可是,有些人觉得超常儿…[阅读全文]

    [更新:2017-1-3]  12.怎样培养超常儿童

    一般提供给超常儿童的教育服务:  一些超常儿童教育的施行模式   1. 弹性调整进度 ( Flexible Progression) 这类模式的定义是按照学生的学习能力所达到的水平与效率来订定学生升读什么程度的班级,以怎样的方法和…[阅读全文]

    薛煜明  研究性学习课程是当前教育界十分关注的重要教学课题。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式,强调主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实践能力。我校开设研究性学习课程一年多来,高二年级605名学生,围绕9个研究主题,组成91个课题…[阅读全文]

    ──江苏省天一中学二十年超常教育的追求与实践江苏省天一中学校长 沈茂德   江苏省天一中学的超常教育起步于1980年,至今已经历了21年,在这二十余年中,我们在超常教育的基础理论构建和实践操作等方面都作了艰辛的探索。  一、我校超常教育实验…[阅读全文]

    (三)由零散的依附传统教育的模式到系统的有针对性的模式构建  1、学制的改革演进   2、组织管理的科学化  超常教育是我校非常重要的一块,我们一直投入了大量的人力、物力、财力,在组织管理上,我们过去是由校长室牵头,教科室具体负责,各部门(…[阅读全文]

    江淮晨报 戴小花   摆弄着手中的理光相机,年仅15岁的苏南凯兴趣盎然。昨天上午,这位刚刚拿到中国科技大学2000级少年班录取通知书的孩子回到母校(合肥实验学校)说:“我要把大学里有趣的事都拍下来,参加母校的摄影展。”  就是…[阅读全文]

    江苏省天一中学 沈茂德 虞进兴   我国现代的超常教育是从1978年中国科技大学创办少年班开始的,到1985年,经教育部批准,全国已有北京大学、清华大学等十三所高等院校创办了少年班。到1985年,有一些高等院校主动提出,在一些条件比较好的地…[阅读全文]

    5.专才学校 专门为培育超常儿童的才能所开办的学校;在某些领域里表现优秀的学生被集中在自成体系的特殊学校接受专业的培训。例如在香港有沙田体艺中学和香港演艺学院,但是香港没有为学业成绩卓越的学生设立专才学校,还是鼓励在超常儿童所就读的原校推行…[阅读全文]

    ① 超常儿童实验班(少年班)   关于中小学超常实验班,1984年研究者协助天津市教育局建立了我国第一个小学超常儿童实验班。次年与北京八中合作建立了一个中学超常少年实验班,目的是为了探讨适合于中小学超常儿童集体教育的形式。目前全国已有70余…[阅读全文]

    超常教育是针对智商超常儿童,采取适合他们个性的一种特殊教育。亦称为优才教育或天才教育。它并不是仅仅通过缩短学制、加快速度、提高难度来使超常儿童达到较高的学业水平,为国家培养高素质的英才才是它最终的使命。多年的实践表明,我国的超常教育已经形成…[阅读全文]

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