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有感于凯斯特纳先生的“开学致词”

[ 作者:anjing安… 文章来源:本站博客 更新时间:2009-11-7 9:00:44| 收藏本文 ]
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anjing安静
 教师博览第八期刊登了一篇德国凯斯特纳先生的开学致词,初读觉得文章很随意,再读觉得很多道理蕴含其中,再细细品读,你会为一种先进的教育理念而心动。

观点之一:真正的人要保持一颗童心。凯斯特纳先生的观点是;真正的人要有一颗童心,我很欣赏他的观点,童心是纯洁之心,不管人生如何发展,童心不应该泯灭,他是做人的最基本的东西。童心是纯洁的,但在人的成长过程中,知识在长进,视野在扩展,而童心却在渐渐的泯灭,这让我们反思:教育究竟是什么?教育应该是唤醒而不是泯灭,是激发而不是抑制,是创造而不是模仿。教育首要的任务是塑造人,要通过正确的教育使每个受教育者成为“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于人民的人。当今天社会,物欲横流,纷纭复杂,我们在教育学生主动地去适应社会的同时,更重的是让学生保持一颗童心,使学生有一颗积极健康的心态,坚实地迈步人生的每个阶梯,长大成人后,能在高处站稳,独立于天地之间。

观点之二:不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛。这是对传统的教育思想的宣战,中国几千年的传统教育过分强调教师的权威性,在中国古代,曾称教师为“圣人”、“先师”,这种教育向孩子灌输的是教师就是权威,无事不通,学生必须绝对的服从,久而久之,学生的好批判心理受到压抑,好奇心被泯灭,养成了思维上的惰性,个性上的依附。凯斯特纳先生提出:“老师不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道,老师不是魔术家,而是园丁,他可以,并且扶育和培植你们,但成长全靠你们自己”。

观点之三:学校的各种作业并不是生活的惟一组成部分。这是对“死读书,读死书”的人的一种批判,人的发展应该是多方面的,首要的不是大脑里装多少文字和符号,而是要通过教育发展自己的思维、情感,培养一种学习能力和方法,学会获取知识和灵活运用知识,传统教育只能培养书呆子,而书呆子和这个时代是格格不入的。

观点之四:不要完全相信你们的教科书。这为我们提出了一个值得深思的问题,作为我们每个人都从小学读到中学或者大学,虽然社会在发展,但教科书曾几代人不变,特别是人文学科,在选材上过分强调历史事件、注重名人名篇,学习的内容和学生的现实生活离的太远,生活背景反差太大,使学生适应不了他所面对的社会。教科书是学生学习的主要材料,但不是唯一。应该给学生更多的学习时间广泛阅读,涉略各个知识领域,学会批、学会思考、学会运用。

不同的国度,有不同的文化传统和教育理念,凯斯特纳的开学致词,折射了新教育的光芒,强调学生作用的主体性、发展的全面性个性,思维的开放性和学习的批判性。这是我们当前基础教育改革所应该借鉴的。



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