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人美版小学美术第三册第十一课《装饰瓶》说课稿

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2017-10-27 17:28:27| 收藏本文 ]
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说课的题目是《装饰瓶(一)》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程,课堂评价这四个方应对这堂课进行设计

(一)教材分析

1,教学资料:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一节绘画创作课。本节课的主要资料是透过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备。

2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作潜力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造潜力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要到达以下几个目标:A,认知目标:透过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。B,潜力目标:培养学生的想象和设计潜力,并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标:透过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美潜力。

4,教学重点与难点:

重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计潜力,并了解美术表现的多样性。难点:引导学生透过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等。

6,课时:一课时

(二)教法和学法分析

教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思

想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学资料有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学资料加以认识,接下来,教师和学生一齐探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点。

学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问,做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度。

(三)教学过程的设计

在整个教学过程中我将采用以下的步骤:

1,游戏导入,激发兴趣

首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡谈话:“看,这些瓶子多搞笑,多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶,之后教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样能够导入课文,引出课题,之后教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生透过观察很快明白能够用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,之后老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。

2,生活感悟,拓展经验

利用课件播放人们在生活中乱丢,乱抛瓶子,污染环境的现象,启发学生能够把这些瓶子收集起来,进行想象,设计,创造,就能够把废旧物品变成一件艺术品,能够用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆,家庭中,展览馆里的装饰瓶,激发学生的创造欲望,然后,一齐来欣赏,了解书中和老师准备的有关瓶子的图片,让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求,对所学资料有一个整体的认识。

3,综合实践,构成认知

教师出示多只不同形状的瓶子,让学生了解瓶子的造型,结构,质地和种类,从内到外,从上到下让学生认识瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,让学生研究讨论能够用什么材料进行装饰,小组研究讨论,教师总结能够用套,缠,两瓶相拼等方法,材料能够用色纸,毛线,色水,橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧,缠毛线时为防止滑落能够先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水,这样有利于着色,并让学生交流自己所明白的技巧。

4,研究探索,创造表现

美术创作是一个复杂的综合过程,它要求学生在学习的基础上,产生独特的想象并把他表达出来,所以我采用让学生发挥个性思维,互相合作的方法来创作,先说自己的构思,再交流讨论,听取修改意见,最后,在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅仅有助于解决制作过程中的问题,还能够培养学生的合作精神。

在创作过程中,我会放轻音乐,因为小学阶段学生形象思维发达,美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选取。

5,评价欣赏,提高审美

我会收起几幅学生作品,好,中,差各一件,从以下几个方面进行点评:作品颜色是否搭配,设计的造型是否适宜,比例是否协调。,优秀的作品及时表扬,不理想的作品点出不足,然后让学生自己修改,并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。

(四):课堂评价

本节课对于培养学生设计,实践,创作意识是有益的,学生对装饰瓶抱有极大的好奇心,能激发学生的灵感,培养学生个性,但对二年级学生来说,要求不能太高,要放手让他们做,这样,有益于学生情趣的培养,凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。



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